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ADHD e disturbo della condotta in adolescenza: strategie didattico-educative OBIETTIVIIl percorso si propone di fornire ai docenti strategie e metodi per gestireragazzi che presentano comportamenti problematici. Infatti questi studenti ci pongono seri interrogativi, sia rispetto alla gestione del loro comportamento, sia sulle modalità più adeguate da adottare per mantenere il controllo della classe. MODALITA’ […]
Il CTS di Torino, in collaborazione con il CTS di Vercelli, offre i seguenti percorsi formativi, in modalitàMOOC (Massive Online Open Courses). “LA RESPONSABILITÀ DI INCLUDERE” (17 ore)“ADHD IN CLASSE” (15 ore)“CAA IN CLASSE” (15 ore) Sarà possibile iscriversi gratuitamente a ciascun corso a partire dal 10/05/2022 fino al 31/08/2022seguendo il tutorial all’indirizzo http://www.centrotecha.it/corsi.I […]
1° incontro: Introduzione teorica cos’è il Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività (DDAI)caratteristiche sintomatologiche e aspetti neuropsicologici 2° incontro: Osservazione e analisi funzionale dei comportamenti problema e strategie comportamentali e di gestione come si conduce un’osservazioneesemplificazioni praticheantecedenti e conseguenzei sistemi di rinforzoi contratti comportamentali RELATRICE: Dott.ssa Ombretta Veneziani – Psicologa – Psicoterapeuta EMDR Specializzata in […]
DESCRIZIONE: Il Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività, o ADHD, è un disturbo evolutivo dell’autocontrollo in quanto include difficoltà di attenzione e concentrazione, di controllo degli impulsi e del livello di attività. Questi problemi derivano sostanzialmente dall’incapacità del bambino di regolare il proprio comportamento in funzione del trascorrere del tempo, degli obiettivi da raggiungere e […]
l’UTS-NES e la Rete per l’Inclusione della citta’ di Torino, in considerazione della quantità di richieste pervenute, replicano nei giorni 4 e 21 aprile dalle ore 15.00 alle ore 18.00 presso il Liceo Alfieri, in Corso Dante nr. 80 – 10126 Torino, il corso di aggiornamento per docenti di ogni ordine e grado e per […]
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