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Convocazione riunione dei referenti della Rete per l’Inclusione della città di Torino

E’ convocata per il giorno 31 maggio 2021 alle ore 15.00 l’assemblea dei Referenti delle Istituzioni Scolastiche e delle Agenzie Formative facenti parte della Rete per l’Inclusione della Città di Torino. L’incontro si terrà online sulla piattaforma Teams attraverso un link che sarà inviato alla posta personale del docente referente.

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CORSO DI FORMAZIONE UTS-NES E RETE INCLUSIONE “BALBETTARE: IMPARIAMO A CONOSCERE MEGLIO LE TURBE DEL FLUSSO. COME VALUTARLE E COME AFFRONTARLE PER VIVERE SERENAMENTE A SCUOLA”

Tutti gli iscritti sono stati ammessi al corso che si terrà venerdì 21 maggio dalle ore 16.30 alle ore 19.00

CORSO DI FORMAZIONE UTS-NES E RETE INCLUSIONE “BALBETTARE: IMPARIAMO A CONOSCERE MEGLIO LE TURBE DEL FLUSSO. COME VALUTARLE E COME AFFRONTARLE PER VIVERE SERENAMENTE A SCUOLA”

L’incontro è studiato per coinvolgere gli Insegnanti e informarli su cosa sono le “disfluenze verbali”, come riconoscerle, come si manifestano, come favorire la fluenza nella persona che balbetta dandole la possibilità di essere un buon comunicatore, naturalmente a seconda dell’età.

Le persone che balbettano hanno troppo spesso, e ancora oggi, vissuti negativi e penalizzanti […]

FORMAZIONE ONLINE A CURA DI UTS-NES E RETE PER L’INCLUSIONE DI TORINO in collaborazione con CEPIM TORINO SINDROME DI DOWN: DALLA SCUOLA ALLA VITA AUTONOMA

Tutti i docenti iscritti risultano ammessi. Gli incontri si svolgeranno nei giorni 6 maggio 2021 e 13 maggio 2021 dalle ore 15.00 alle ore 17.00 online attraverso la piattaforma Microsoft Teams.

FORMAZIONE ONLINE A CURA DI UTS-NES E RETE PER L’INCLUSIONE DI TORINO in collaborazione con CEPIM TORINO SINDROME DI DOWN: DALLA SCUOLA ALLA VITA AUTONOMA

L’UTS-Nes e la Rete per l’Inclusione di Torino organizzano in collaborazione con il CEPIM – TORINO Centro Persone con Sindrome di Down, Organizzazione di Volontariato (ODV) un percorso formativo, articolato in 2 incontri, che pone particolare attenzione alle buone pratiche per un’inclusione scolastica adeguata allo sviluppo cognitivo, affettivo e sociale della persona con Sindrome […]

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