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CORSO DI FORMAZIONE UTS-NES E RETE INCLUSIONE “BALBETTARE: IMPARIAMO A CONOSCERE MEGLIO LE TURBE DEL FLUSSO. COME VALUTARLE E COME AFFRONTARLE PER VIVERE SERENAMENTE A SCUOLA”

L’incontro è studiato per coinvolgere gli Insegnanti e informarli su cosa sono le “disfluenze verbali”, come riconoscerle, come si manifestano, come favorire la fluenza nella persona che balbetta dandole la possibilità di essere un buon comunicatore, naturalmente a seconda dell’età.

Le persone che balbettano hanno troppo spesso, e ancora oggi, vissuti negativi e penalizzanti […]

CORSO DI FORMAZIONE “AUTISMO E SESSUALITA'”

Tutti gli iscritti sono stati ammessi al corso che si terrà nei giorni 28 e 30 aprile, 3 – 4 – 12 maggio dalle ore 14.30 alle ore 17.00

FORMAZIONE ONLINE A CURA DI UTS-NES E RETE PER L’INCLUSIONE DI TORINO in collaborazione con CEPIM TORINO SINDROME DI DOWN: DALLA SCUOLA ALLA VITA AUTONOMA

L’UTS-Nes e la Rete per l’Inclusione di Torino organizzano in collaborazione con il CEPIM – TORINO Centro Persone con Sindrome di Down, Organizzazione di Volontariato (ODV) un percorso formativo, articolato in 2 incontri, che pone particolare attenzione alle buone pratiche per un’inclusione scolastica adeguata allo sviluppo cognitivo, affettivo e sociale della persona con Sindrome […]

OGGETTO: FORMAZIONE UTS-NES RETE PER L’INCLUSIONE DELLA CITTÀ DI TORINO UNITÀ FORMATIVA PRIORITÀ TEMATICA 4.5 PNDF 2016-2019 “AUTISMO E SESSUALITA’”

La disabilità è spesso associata a pregiudizi come la diversità e l’emarginazione che portano a pensare che la persona con autismo sia asessuata. L’individuo autistico, infatti, è spesso identificato con il suo deficit, vedendosi negata, così, la complessità dei suoi sentimenti e dei suoi bisogni. Il mondo autistico è tutt’altro che privo di emozioni, […]

“La Didattica Digitale Integrata e l’inclusione degli alunni in difficoltà”

OBIETTIVI DEL CORSO Presentare strategie di didattica inclusiva.Presentare gli strumenti compensativi che permettono di strutturare percorsi didattici inclusivi. Analizzare gli strumenti che consentono una migliore organizzazione dei contenuti di studio incentivando l’autonomia dello studente.Presentare App e  piattaforme digitali come possibili strumenti di apprendimento inclusivo.

CONTENUTI La didattica inclusiva ai tempi della didattica digitale […]

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